Hizkuntza arrotzen eta bigarren hizkuntzaren ikaskuntza : hizkuntzaz jabetzeari buruzko ikerketak eta ikasgelan dituzten inplikazioak / William Littlewood ; [itzultzailea,UZEI]

Hizkuntza arrotzen eta bigarren hizkuntzaren ikaskuntzari buruz zenbait ikerketa egin berri dira; ikerketa horietatik sortu diren ideia eta aurkikunde batzuei buruzko sarrera da liburu hau. Liburua idazterakoan, bereziki irakaskuntzan lagungarri gerta dakizkigukeen alderdiak lantzen saiatu naiz. Irakaskuntza eta ikaskuntza-ren arteko ezberdintasunak ez du esplikazio beharrik: lehena irakasleak garatzen du eta bigarrena ikasleak. Harrigarria da, hortaz, orain dela gutxi esan dezakegu -1970. urtearen hamarkadaren "hasieran-> ezberdintasun horrek hizkuntz irakaskuntzaren zirkuluetan zer nolako interesa sortu duen. Ikasgelako metodo eta teknikei buruzko literatura gehienak irakaskuntzaren ekintzan zentratzen du atentzioa, ikaskuntza irakaslearen ekintzen islada zuzena besterik izango ez balitz bezala. "Ikastea", batez ere, ikasgelako aktore garrantzitsuenak, irakasleak, ematen dituen estimulu eta irakaspenen aurrean erreakzionatzea da. Zerk bultzatu du orduan jendea irakaskuntz eta ikaskuntz prozesu horretako beste partaideengan gehiago zentratzera? Ez da liburu honen helburua bilakaeren analisi zehatz bat eskaintzea. Ondorengo faktore hauek aipa genitzake, ordea, bereziki eraginkor bezala: la hezkuntzako esfera guztietan egon da gero eta gehiago "ikaslearengan zentratzeko" joera. Konturatu gara pertsona bakoitza bere ikasketaren arduradun dela eta bere nortasuna hezkuntz prozesuan sartu behar duela. Hizkuntza irakasterakoan, ikaskuntza eragilea sor...

Deskribapen osoa